2.2. Een goed Pedagogisch Klimaat

Een goed pedagogisch klimaat wordt vooral bepaald door relaties (Van Lieshout) Van daaruit geredeneerd kunnen we de volgende kenmerken onderscheiden:

De leerkracht moet aandacht hebben voor de kinderen en zich in hun situatie in kunnen leven.
De leerkracht moet authentiek zijn en gezag hebben.
De leerkracht moet vertrouwen in zijn leerlingen hebben. Hij ondersteunt het zelfvertrouwen van de kinderen, door hen het gevoel te geven dat ze het kunnen.
De leerkracht heeft respect voor zijn leerlingen en bevordert het onderlinge respect tussen de kinderen.
De leerkracht moet zorgen voor een ordelijke en functionele leeromgeving. Het geeft rust en veiligheid als de kinderen weten waar alles staat en welke functie het heeft.
De leerkracht stimuleert de zelfstandigheid en het verantwoordelijkheidsgevoel bij de kinderen.
De leerkracht stimuleert het samenwerken van de leerlingen.
De leerkracht werkt aan de weerbaarheid van de leerlingen.
De leerkracht geeft op een vriendelijke wijze leiding aan zijn groep.
Er zijn heldere regels, dat schept duidelijkheid. Er zijn in de school duidelijke omgangsregels afgesproken.
Er is over het algemeen een goede structuur in de groep, dat biedt zekerheid.
De leerkracht handhaaft consequent bovenstaande